学校名称

学校代码

学校办学

基本类型

□部委院校  □地方院校 □部省合建高校

□公办  □民办  □中外合作办学

在校本科生总数

人

近3年年均本科招生数

人

专任教师总数

人

专任教师中副教授及以上职称比例

%

生师比

具有硕博士学位教师占专任教师比例

%

推进高水平本科建设整体情况

（落实“以本为本、四个回归”、推进“四新”建设、完善协同育人和实践教学机制、培育以人才培养为中心的质量文化等，1200字以内）

学校关于本科

人才培养的重要

政策文件

（限10项）

序号

文件名称

印发时间

1

2

…

专业名称

化学工程与工艺

专业代码

0813

修业年限

4

学位授予门类

工学

专业设立时间

1995

所在院系名称

威尼斯9499登录入口

专业总学分

163.5

专业总学时

2920

实践教学环节学分占总学分比例

23.85%

本专业教授给本科生上课的比例

100%

类别

序号

项目名称

所获奖励或支持名称

时间

等级

授予部门

教学成果奖

1

基于“化学化工信息检索”培养“双创型”人才

甘肃省教学成果奖

2018.05

省级二等

甘肃省人力资源和社会保障厅，甘肃省教育厅

2

教学名师与

教学团队

1

专业建设

1

课程与教材

1

生物电化学

“十二五”国家重点图书

2016.03

2

实验和实践

教学平台

1

“反应精馏3D虚拟仿真系统”

教学改革项目

1

其他

（限50项）

1

Selective no less transportation of water droplets

第十一届“挑战杯”甘肃省大学生课外学术科技作品

2017.07

一等奖

甘肃省教育厅，甘肃省科技厅，甘肃省学生联合会，中国共产主义青年团甘肃省委员会

2

Selective no less transportation of water droplets

第十一届“挑战杯”甘肃省大学生课外学术科技作品

2017.07

优秀指导教师

(郭惠霞)

甘肃省教育厅，甘肃省科技厅，甘肃省学生联合会，中国共产主义青年团甘肃省委员会

3

首届全国大学生化工实验大赛总决赛

一等奖

2017.08

一等奖

教育部高等学校化工类专业教学指导委员会；中国化工教育协会

4

第二届全国大学生化工实验大赛西北赛区竞赛

一等奖

2018.07

一等奖

教育部高等学校化工类专业教学指导委员会；中国化工教育协会

5

第二届全国大学生化工实验大赛西北赛区竞赛

二等奖

2018.07

二等奖

教育部高等学校化工类专业教学指导委员会；中国化工教育协会

6

第十届全国大学生化工设计竞赛西北赛区竞赛

一等奖

2016.08

一等奖

教育部高等学校化工类专业教学指导委员会；中国化工教育协会

7

第十届全国大学生化工设计竞赛全国竞赛

二等奖

2016.08

二等奖

教育部高等学校化工类专业教学指导委员会；中国化工教育协会

8

第十一届全国大学生化工设计竞赛西北赛区竞赛

一等奖

2017.08

一等奖

教育部高等学校化工类专业教学指导委员会；中国化工教育协会

9

第十一届全国大学生化工设计竞赛全国竞赛

二等奖

2017.08

二等奖

教育部高等学校化工类专业教学指导委员会；中国化工教育协会

10

第十二届全国大学生化工设计竞赛西北赛区竞赛

一等奖

2018.08

一等奖

教育部高等学校化工类专业教学指导委员会；中国化工教育协会

11

第十二届全国大学生化工设计竞赛全国竞赛

二等奖

2018.08

二等奖

教育部高等学校化工类专业教学指导委员会；中国化工教育协会

12

甘肃省“三下乡”社会实践活动

优秀实践团队

2018.08

中共甘肃省委宣传部；中共共产主义青年团甘肃省委员会；甘肃省精神文明建设指导委员会办公室；甘肃省教育厅；甘肃省人力资源和社会保障厅；甘肃省文化和旅游厅；甘肃省科学技术厅；甘肃省卫生健康委员会；甘肃省关心下一代工作委员会；甘肃省学生联合会

13

2018年大中专学生暑期社会实践活动

优秀指导教师（郭惠霞）

2018.08

中共甘肃省委宣传部；中共共产主义青年团甘肃省委员会；甘肃省精神文明建设指导委员会办公室；甘肃省教育厅；甘肃省人力资源和社会保障厅；甘肃省文化和旅游厅；甘肃省科学技术厅；甘肃省卫生健康委员会；甘肃省关心下一代工作委员会；甘肃省学生联合会

（限500字以内）

 在“新工科”背景下，化学工程与工艺专业定位为：以工程为主，工程和科研兼容；以化学工程与工艺为主，注重理工结合与文理渗透；立足甘肃及西部经济发展,构建协同育人新模式,共建实践育人新平台,引入课堂育人新策略,建立人才培养新机制,以市场为导向，培养具有家国情怀、国际视野、创新创业精神和能力的复合型化工专业人才,能从事化工过程设计、化工产品开发，化工生产管理的工程师，以及能在能源、材料、环保、医药、轻工等工程领域从事实际工作的应用型专门人才或国家机关、各类企事业单位的管理人才。

化学工程与工艺专业从1984年开始招收专科生，1995年开始招收本科生，目前累计毕业生已超过1000人，是省级重点学科。本专业面向全国招生，每年招生约40人左右，学制3-6年，毕业生授予工学学士学位。突出厚基础和重实践的指导思想，注意培养学生的团结协作精神。针对甘肃及周边省区对化工专业人才的需求，立足大化工，突出在化工能源新材料制备、精细化工方面的特色，强化工程教育理念，培养具有扎实、全面的化学工程基础知识及掌握专门技能的技术与管理人才。

（限1000字以内）

(1)优化教学队伍结构，提高团队素质

按照“有利于促进本教学团队发展，有利于教学团队优势互补”的原则，坚持“走出去”的发展道路，通过“引进、调入、双聘、储备”等途径使得有较好学术背景和先进教学经验的名校教授、名企专家加入教学团队，使年龄结构更加趋向于年轻化、职称结构更加趋向于高层次化、学历结构更加趋向于高水平化、学缘结构更加趋向于外向化，为教学团队的可持续发展奠定基础。

(2)实践教学与理论教学紧密结合，促进课程建设

修订培养计划，将实践教学与理论教学紧密结合，并将实践教学成果应用到理论课的建设中，加强每门学科主干课的实践教学环节建设，提升课程建设质量。特别是要借鉴国内外名校化工系的教学经验，吸引更多优秀学生从事化工事业。

(3)科研促进教学，提升人才培养质量

教学队伍主要成员承担国家自然科学基金、甘肃省支撑计划等科研项目，发表论文超百篇，高水平的科研为本团队建设与发展、教学水平的提高奠定了坚实的基础。利用突出的科研优势，将最新科研成果引入教学过程，有效促进教学内容改革和优化，提高教学质量。

(4) 改变传统的教学考核方式

为了确保学生不是仅仅通过最后的考试来完成课程的结课。首先是加大平时成绩的考核力度，摒弃传统的笔试方式，采用口头的讲演汇报、答复同学和教师的提问、以及教师点评的考核方式，最后的平时成绩评定使用了特别设计的问卷，由教师和学生共同评价的方式来确定。

(5) 提升实验教学质量，加强校内、外实习实训基地建设

构建新的“与产业需求紧密联系的化工创新人才培养体系”，将实验改为以综合型、设计型、研究型为主，逐渐加大了研究型实验教学的比例;在实验体系方面，按照基础、设计、研究、综合四个层次开设实验，改善实验条件，加强实验前的预习、实验报告的书写等措施，使学生的实验技能和科学研究能力得到明显提高。在校内建立实训基地，增加学生对工艺、设备的感性认识；建立多个稳定的校外实习基地，保证学生的实习的质量。目前，校内有化工原理实验室、化学反应工程与实验室、化工实训装置、化工模拟实验室、煤化工实验室等，校外兰州交通大学机电学院机械工程实践中心、兰州助剂厂、刘化集团等已经挂牌的实习基地，江苏滨海和宁波化工园区实习基地也正字积极建设中。

(6) 加大课外科技创新实践教学力度

除了完成教学计划的理论实践课程，同时鼓励学生参加相关设计大赛。“全国化工大赛”、“挑战杯”等大赛均可培养学生的创新思维和工程技能，培养团队协作精神，增强其工程设计与实践能力，同时还可提高学校的声誉。这从根本上保证因材施教，以学生为中心，突出学生的个性发展，有利于拔尖创新人才的培养。

（限500字以内）

(1) 努力提高教师师德水平

威尼斯9499登录入口历来重视教师师德师风建设。学院积极配合学校组织开展“师德师风建设年”活动，把师德作为教师绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要内容。从“三个统一”，即：教书和育人相统一、言传和身教相统一以及潜心问道和关注社会相统一入手，大力加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

(2)加大人才引进力度和高层次人才队伍建设

坚持人才引进与学院培养并重的方针，鼓励年轻教师到国内外高校或研究机构进行访学、博士后研究、攻读学位等，同时实施人才柔性引进措施，为学院的可持续发展提供人才保障。落实领导联系重点人才制度，促进学院高层次人才队伍建设。

(3)多方扶持青年教师成长

积极实施青年教师导师制度，为刚入职的青年教师配备一对一的导师，对青年教师的科研和教学方面进行全程指导。落实“青年教师科研能力提升计划”，积极鼓励青年教师申请各类科研教学项目，使其尽快成长。鼓励青年教师参加学校的“青年教师教学技能大赛”以及各级各类教学竞赛活动，持续开展学院教学观摩活动，动员全体老师积极参加观摩或担当竞赛评委，督促教师全面发展。

（限500字以内）

学院以学生为中心，以教学为重心，以教师为根本，完善教学督导评估体系；加强教学常规检查工作；学生评教的评价反馈机制；学生对教师讲授课程满意度的测评及其意见整改；加强教师考核评价；推进教学方法和考试评价方式改革；考试与成绩管理等等。形成了一整套科学、系统、完整的教学质量保障体系，包括基本建设、组织运行、制度建设和科学管理。随着《威尼斯9499登录入口教师本科教学规范》、《威尼斯9499登录入口本科生转专业管理办法》、《本科生学习规范》、《选课管理办法》、《云亭班双向对流管理办法》、《推荐免试硕士生实施办法》、《监考职责》、《教学环节监管制度》、《威尼斯9499登录入口国家基础科学人才培养基金科学研究培训项目实施方案（试行）》、《威尼斯9499登录入口巡考职责》、《威尼斯9499登录入口监考职责》、《威尼斯9499登录入口关于推荐免试攻读硕士学位研究生实施办法》、《威尼斯9499登录入口“优秀青年教师资助计划”实施办法》等一系列文件的出台，做到组织落实、制度落实和人员落实，达到了教学质量有效保障的目的。现有省、校级精品资课程5门，发表教学论文10余篇，1人在甘肃省第二届青年教师教学技能大赛中获优秀奖，2人在威尼斯9499登录入口青年教师教学技能大赛中获二等奖。

（限500字以内）

为了加强学生就业指导的针对性，准确掌握学院毕业生就业后的在用人单位的综合表现，学院选取江苏普信制药有限公司、江苏清泉化学股份有限公司、江苏富比亚化学品有限公司、江苏远大仙乐药业有限公司对毕业生就业情况进行了跟踪统计，并得到了用人单位我校毕业生的全方位评价。指标如下：

（1）总体评价：总体评价、职业道德、敬业精神、行为规范、工作态度、团队合作；

（2）评价点一：责任意识、诚信意识、理论知识水平、专业知识结构、基本技能掌握、业务能力、创新能力；

（3）评价点二：学习能力、适应能力、沟通能力、管理能力、抗压能力、身心素质、与其他学校相比我校毕业生整体素质；

（4）比较评价：我校毕业生有待加强的方面、三年前后我校毕业生整体素质变化、对我校人才培养方面的总体评价、对我校人才培养级教学方面改革的建议等等:。

总体来看用人单位对我校毕业生评价较高。具体表现在：职业道德等职业素养总体较好；理论水平、专业知识以及基本技能的掌握情况较好；毕业生实际工作中的业务能力、学习能力、沟通能力、管理能力等一系列的综合能力普遍较好；与前三年我校的毕业生相比，现在我校毕业生素质明显提高；和其他学校的毕业生相比，我校毕业生在综合素质、工作能力、合作协调能力、创新能力等方面与其他学校毕业生相比，均有明显优势。

 （限800字以内）

2017年6月12日，教育部正式发布《新工科研究与实践项目指南》，指南规划出的新工科研究与实践项目有新理念、新结构、新模式、新质量、新体系5个部分共24个选题方向。化工类专业是一个厚基础、宽口径、适应性强的通用型过程工程专业，是与高新科技最密切相关的工科专业之一。面临当前形势，化工类专业新工科的建设思路应该是更加注重家国情怀， 更加注重学科交叉、学科前沿与产业需求、全球视野，更加注重以学生为中心、实践创新创业能力培养。考虑从以下几方面进行专业建设：

1. 目标建设

专业建设以学生为中心，更好服务社会为目标。因此，教学过程中要注重关注学生的实际情况和社会需要，切实加强各种能力的培养。人才培养目标要更突出未来工程师应具有的非技术类能力要求，如沟通、表达、终身学习、伦理责任、全球认知和意识等。重视通识教育与专业教育相结合，学生才能在掌握专业知识和技能的同时，具备多学科知识的交叉融合和迁移能力，从而能够较好地解决复杂的工程问题。

（2）课程建设

课程体系是育人活动的总体方案，是培养目标的具体化与依托，课程建设是学科发展的重心之重，其建设还要以加强专业基础课、专业课的建设为基础，打造同学们扎实牢固的专业知识，加强实践教学环节，培养工程素养，同时要紧随其前沿发展动态。同时形成“纵向逐级加深”的课程体系，增加学生对于专业知识的系统性认识，提高学生解决化工工程实际问题的能力。根据社会发展的需要，适当增加选修课程的数量，扩展学生的专业面，同时可以适当精简或者合并一些必修课程。选修课程的设置除了人文类课程外，增加跨专业的基础知识学习，如生物、环境、能源和材料等，这样学生在掌握本领域专业知识的基础上，也了解了其他领域的基础知识，从而更有助于较好地应用多学科综合知识解决复杂的工程问题。因此在课程设置上也应更多地考虑多学科的交叉与融合，一些选修课则应与更广泛的工程背景相关，为培养学生具有工程师素质提供综合的知识背景。